Los resultados de las pruebas PISA expusieron dificultades en matemáticas y lectura entre los estudiantes de 15 años del país. Las autoridades educativas confirmaron que impulsarán planes nacionales para revertir el retroceso acumulado en las aulas.
Argentina, en su peor marca de Matemática en 20 años
Las recientes evaluaciones internacionales PISA 2025 expusieron una nueva radiografía del sistema educativo en Argentina. La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) coordinó el examen en 91 países para medir las capacidades de los estudiantes de 15 años. En el territorio nacional, el organismo evaluó a cerca de 11.200 alumnos pertenecientes a 413 escuelas.
Trayectoria escolar y tendencia internacional
La Secretaría de Educación remarcó que las pruebas reflejan la trayectoria acumulada de los jóvenes desde su ingreso escolar en 2013. Por consiguiente, los resultados muestran el rendimiento en Lectura, Matemática y Ciencias tras atravesar más de una década de estudio. La edición 2025 reveló un estancamiento global y un retroceso generalizado en los aprendizajes.
Asimismo, la OCDE advirtió un aumento sustancial de los llamados lectores apresurados entre las evaluaciones de 2018 y 2025. Estos estudiantes contestan las consignas con velocidad pero cometen equivocaciones con mayor frecuencia al interpretar textos. La caída en la comprensión lectora provocó a su vez descensos en el rendimiento en las demás materias.
Respuestas oficiales y nuevas mediciones
Frente al diagnóstico negativo, el Gobierno nacional reafirmó la aplicación del Plan Nacional de Alfabetización para reforzar la producción escrita y la lectura. De igual modo, las autoridades impulsan el Plan Nacional de Matemática para potenciar las habilidades numéricas desde la infancia. Las políticas públicas buscan revertir falencias estructurales mediante estrategias pedagógicas sostenidas en el tiempo.
Por otro lado, la evaluación sumó un nuevo módulo denominado Aprendiendo en el Mundo Digital para medir la resolución de problemas mediante tecnologías. El verdadero valor del examen radica en identificar las fallas pedagógicas para brindar herramientas operativas a los colegios. El sistema educativo enfrenta el desafío de garantizar competencias fundamentales en las aulas del país.
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