Referentes de la Secretaría de Cultura y Derechos Humanos de Sadop advirtieron que los docentes se sienten desbordados frente al aumento de episodios violentos en las escuelas y reclaman recursos concretos para prevenirlos y acompañar a las comunidades educativas.
Desde la Secretaría de Cultura y Derechos Humanos de Sadop, el sindicato que nuclea a los docentes de la educación privada, plantearon que el incremento de situaciones de violencia en las escuelas “supera ampliamente” las herramientas con las que hoy cuentan los equipos docentes y directivos.
Los educadores sostienen que trabajan cotidianamente en la construcción de climas de convivencia y en la prevención de conflictos, pero remarcan que no existe un “ABC” único para abordar estos hechos porque se presentan con características diversas, en contextos muy distintos y con múltiples actores involucrados.
Un problema complejo que exige respuestas colectivas
Desde el área de Cultura y Derechos Humanos explican que los episodios de violencia pueden incluir agresiones verbales, físicas o simbólicas entre estudiantes, contra docentes o entre familias, y que muchas veces tienen su origen fuera del aula, pero terminan impactando de lleno en la vida escolar.
Ante este escenario, el sindicato subraya que las escuelas no pueden quedar solas. Señalan que es imprescindible el acompañamiento del Estado, de los equipos de salud, de los dispositivos de niñez y de las áreas de seguridad y justicia cuando corresponda, para articular respuestas integrales que no se limiten a sancionar, sino que apuesten a la reparación y al cuidado de toda la comunidad.
En ese sentido, destacan la necesidad de contar con protocolos claros para actuar frente a agresiones, amenazas o situaciones de riesgo, pero también de fortalecer espacios de formación y acompañamiento a los equipos docentes, que muchas veces terminan sosteniendo en soledad conflictos de alta complejidad emocional.
Capacitación, recursos y trabajo en red
Desde Sadop insisten en que la respuesta no puede recaer únicamente en la buena voluntad de cada escuela. Reclaman capacitaciones específicas y permanentes en abordaje de conflictos, mediación, perspectiva de derechos y cuidados para quienes enseñan, así como la incorporación de equipos interdisciplinarios que sumen miradas de psicología, trabajo social y pedagogía.
También remarcan que la violencia escolar no se reduce a los hechos más graves que llegan a los medios, sino que incluye situaciones cotidianas de maltrato, discriminación o acoso que requieren tiempo, seguimiento y trabajo sostenido con las familias y con los propios estudiantes.
Para el gremio, sólo un abordaje interdisciplinario y transversal permitirá desnaturalizar estas conductas y construir entornos educativos donde el cuidado, la escucha y el respeto sean el centro de la vida escolar, sin que las y los docentes deban enfrentar en soledad problemas que exceden por mucho su rol específico en el aula.
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